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還記得三年乙班的第一部動畫書《灰姑娘》嗎？這個月，我們完成了第二部動畫書——《葉限》。有了上次製作《灰姑娘》的經驗，三乙的孩子們這次在繪圖和錄製影片上更加得心應手，展現出更多自信。
快點開欣賞Yeh Shen葉限動畫書：
**https://youtu.be/6xF7zAbK1r4?si=kQJ-FgNjCFd2QtSr**
《葉限》的故事背景是中國雲南的少數民族，人物的穿著和場景對孩子們來說充滿新鮮感和挑戰。感謝信甫老師的悉心指導，孩子們充分發揮觀察力和創造力，很快地完成了每一個角色和場景的繪製。而盈君老師在指導孩子們準備台詞時，也發現大家在語文理解能力上進步不少，能更快進入故事情境。
作品完成後，我們立刻將動畫書傳給美國夥伴學校欣賞。美國的師生回饋說，臺灣孩子的想像力令人驚艷，成功將《葉限》的故事呈現得既生動又有趣。
同時，美國Foundations School的師生也分享了他們的文化比較公開演出紀錄，這是他們在閱讀《灰姑娘》和《葉限》後的成果展。他們特別選取兩個故事中相似的場景，透過細膩的表情動作，搭配精心設計的服裝和道具，生動重現了故事中的重要橋段。
11月14日，我們邀請文貞校長與全班孩子一起欣賞這段精彩的紀錄。當老師逐頁播放時，三乙的孩子總能迅速猜出照片中所演繹的情節。故事結束後，孩子們不約而同地說美國夥伴的演出非常棒，即使只是照片，也能清楚感受到他們在表演的情境，尤其是服裝設計十分用心。全班票選最喜歡的一幕，是葉限和她的好朋友金魚的合照，為這段共讀活動留下了美好的回憶。
文貞校長也和三乙的孩子們分享：能夠在三年級時，與遠在台灣以外的朋友一起參與這麼有趣的共讀活動，是一件多麼幸福的事！她鼓勵大家只要認真完成每一件工作，就能爭取更多時間參與這樣豐富又有意義的交流，為生活增添色彩。
接下來，我們即將與美國夥伴交換文化箱，裡面將裝滿彼此的文化故事和驚喜。期待下一次的精彩交流吧！
Yeh Shen葉限動畫書：
**https://youtu.be/6xF7zAbK1r4?si=kQJ-FgNjCFd2QtSr**
從九月開始，五年甲班的孩子們便與韓國首爾樊洞小學的師生展開了一段充滿驚喜的交流旅程！透過Padlet，我們進行了一對一的學伴相見歡，分享彼此的興趣、介紹家鄉的美食，甚至一起度過了特別的中秋節。五甲的孩子們興奮地上傳中秋節和家人一起烤肉的照片，而韓國學伴則分享了傳統的祭典儀式。老師們也貼上祝福的貼圖，讓人發現原來我們的文化竟然有這麼多相似之處！
除了線上的對話，玥樺老師帶著五甲的孩子們用心創作了獨特的「金字塔自我介紹」，將中文字的方塊美感與自我介紹結合，令人驚艷！韓國老師們提到，孩子們對學習中文充滿熱情。於是，他們還特地用平板繪製了臺灣學伴的肖像，並在畫作上用端正的中文書寫問候語，真是讓人驚喜不已！
經過近兩個月的訊息交流，我們終於迎來了11月8日的線上見面會！五甲的孩子們一開場便帶來全臺小學生一定會跳的「國民健康操」表演，韓國學伴們則用潮流十足的APT舞蹈回應。兩班的孩子隔著螢幕，卻如同面對面一般，一起唱跳，一起歡笑，默契十足。
接著進行的是英文自我介紹環節，有些孩子甚至拿出自己珍藏的物品，透過鏡頭與學伴們分享。活動的最後，我們一起玩了充滿歡樂的「Name Bingo」遊戲，孩子們根據畫面顯示的線索猜測是哪位學生，尖叫聲與笑聲此起彼落。最終，雙方各有兩位孩子率先完成三條線的Bingo，為這場初次見面卻格外熟悉的交流劃下完美句點。
未來，台韓雙方將寄出充滿特色的文化箱給彼此。我們五甲的孩子票選了五樣經典台灣零食及傳統童玩，精心放進文化箱中。為了即將到來的12月開箱活動，他們也正努力練習這些童玩，期待當天為學伴們帶來更多驚喜！究竟下一次的視訊交流會碰撞出什麼樣的火花呢？讓我們拭目以待吧！
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這次的國際交流活動帶領我們來到了美國佛羅里達州的「Center for Creative Education創意教育中心」。三年乙班的孩子們透過影片與美國的學伴進行交流，彼此認識並互相提問。美國的學伴對我們課桌上的綠色桌墊感到特別好奇，問我們是否可以在上面畫畫？永寧的孩子們則問了許多有趣且實際的問題，例如：「你們的校園裡有圖書館嗎？老師會很嚴格嗎？」
除此之外，兩校還共同約定一起閱讀東西方的兩個童話故事—《灰姑娘》和《葉限》，並且發揮創意，呈現他們對這兩則童話的新詮釋。美國的學伴用肢體動作演繹了每一幕故事，而永寧三乙的孩子們則親手繪製了故事中的角色與場景，並接力說故事，最後剪輯成影片，與美國學伴分享他們的創作。
美國的老師回信表示，他們非常喜愛我們的創作成果，特別欣賞每一位孩子都在故事中擔任了重要角色，展現了團隊合作的精神。
這學期的交流活動感謝盈君老師、信甫老師和玉華老師的指導與陪伴，陪伴孩子們順利完成了每一次的任務。接下來，還會有更多有趣且豐富的文化交流活動，我們一起期待吧！
隨文附上深獲好評的三乙說故事-灰姑娘，歡迎收看! **https://youtu.be/ehqHfCCohOo?si=otJAEqTl4asr2Zyv**
這學期的國際交流活動來到了位於印度洋的「法屬留尼旺群島」這一站。五年乙班的孩子們在湞貽老師的帶領下，與法屬留尼旺群島的École Just Sauveur（聖救主學校）透過書信交流的方式，搭起友誼的橋樑。
法屬留尼旺群島（La Réunion）是位於印度洋中的一個法國海外省，距離馬達加斯加群島以東約700公里。這裡的文化十分多樣，融合了歐洲、非洲和亞洲的影響，當地居民主要使用法語進行溝通。
此次五年乙班與École Just Sauveur學校的第一階段交流從「筆友」開始。孩子們以兩兩配對的形式組成學伴，互相介紹自己和各自的在地文化。留尼旺的孩子們在信中熱情地介紹了自己的家庭，並表達了對家人關係的重視；永寧的孩子們則除了介紹自己的興趣外，還分享了他們的個人特質、最愛的台灣風味食物，以及對這次交流活動的期待。
每一次的文化交流，都是一次心與心的連結。不僅讓學生們打開了國際視野，還在彼此心中種下對不同文化的理解、尊重與友誼的種子。這些美好的互動，將成為孩子們珍貴的回憶，也為他們未來更多的跨文化交流鋪下溫暖的道路。
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早在今年的寒假，五丙就與日本大阪的西浦小學展開密切的交流活動，彼此先以音樂影片互相分享，五丙的孩子表演直笛
**https://youtu.be/GVQ9Gw8uoTc?si=tx_9DnW5Tv0NJpg-**
接著，雙方的孩子製作自我介紹的影片，放在Padlet上讓彼此先有初步的認識，到了5月22日這一天，就是我們相見歡的時刻了!
線上交流一開始，雙方學生各有代表向彼此問候，雙方校長也致詞祝福這次的活動，彭文貞校長以英語跟西埔小學的師生分享說：透過國際網絡，我們可以走進彼此的課堂，與世界交朋友。也謝謝日本孩子的介紹，讓我們更多地了解日本文化，並希望有機會我們能到日本參觀你們美麗的校園。
再來就是今天的重頭戲，雙方的孩子要以英語互相交流30分鐘的時間，孩子們自我介紹、提問、表演、聊天。為了能夠順利地以英語溝通，我們事先做了很多的練習與準備，各式提詞小卡、線上簡報應有盡有。最後，雙方依依不捨的互道再見，期待之後能夠再相逢。
結束這次的線上交流之後，日本的孩子分享認識了很多台灣的文化、學伴們喜歡的事物，覺得自己要更加精進自己的英文能力，在世界上交朋友，還有孩子說，希望未來能有實地交流的機會，真正認識台灣。永寧的孩子則分享說，為了這次交流我們全班團結合作，一起做了很多準備，很喜歡大家一起努力的感覺。因為準備好的話題已經用完了，所以就玩起了剪刀、石頭、布的遊戲，還有日本學伴就跳起舞來或表演劍玉跟魔術方塊，超有趣的。也有孩子回饋說，這次是第二次和日本交流，覺得自己更加善於發表了，因為和學伴有相同的偶像或相同的興趣，感覺很棒，希望下次還有機會參與這樣的交流活動。
老師們在陪伴孩子的過程中，發現孩子們不但在發表時更有自信，也很善於解決問題，即使是交流時遇到語言不太通的時候，也懂得開啟線上工具來幫助彼此理解；有小組的組員互相支援，順利完成30分鐘的小組時間。看到孩子們在一次次交流經驗下成長，真的很感動。
感謝為了這次交流付出許多心力的台日學生、老師、主任及校長，讓孩子們開闊視野，體驗世界一家親的樂趣。https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid02pmvGxNbGY9MHaaXHY6zJkwKYAVnrdqenpSh1a1Xq535ptPhQACvB2xjfyawAT8ejl&id=100057133553462
這學期，四年甲班的同學們在丁聞老師的帶領下，進行了一個非常有趣且有意義的活動——Postcrossing:寫明信片認識全世界。四甲的孩子們自己設計了充滿學校特色的明信片，再由希賢老師帶孩子使用線上工具，將想分享給筆友的訊息翻譯成英文後寫在明信片上，寄送到世界各國。我們透過postcrossing網站，將明信片寄往美國、德國、澳洲、俄羅斯、波蘭、荷蘭、日本.......好多個國家。
不久後，我們開始收到來自世界各地充滿鼓勵和祝福的回信，這些來自熱情網友寄來的明信片讓我們感受到無比的喜悅和驚喜！
來自荷蘭的筆友Niek回信說:「我去過台灣，我真的很喜歡那裡，而且食物也很棒。祝你們在學校玩得開心，當然也要好好努力。」來自美國的Abran說：「「你好，Kenny！謝謝你手繪的卡片！你的藝術作品讓我想起自己曾經也有一些繪畫的能力。這真是太有趣了！」收到回信的四甲孩子們都受到很大的鼓勵，好開心。
除了email的回信之外，我們也會收到實體的手寫明信片。來自德國的Maria捎來的明信片上寫著：「親愛的永寧401班，這是一封來自德國西南部的信件。我的名字是瑪麗亞，我曾是一名數學和地理老師。你們參加Postcrossing真是太棒了。我相信你們班上的學生比這四隻無尾熊更多，團隊精神非常重要。卡片上的標語說「團結在一起的朋友是無價的」，我希望你們也是如此。祝你們學習愉快，並且永遠保持友誼。」四甲孩子們收到實體明信片時，都能感受到筆友的溫暖與問候，很感動。
這次活動不僅讓我們學到了不同國家的文化，還結交了許多新朋友。這是一個美好的體驗，讓我們的學習生活更加豐富多彩。
感謝丁聞老師的辛苦指導，也感謝所有參與的老師與同學！
附上四年甲班放在postcrossing網站上的介紹影片
**https://youtu.be/ArerHVsqAlA?si=thFBFYHT3qZkzmIj**
感謝所有參與交流的孩子們以及校長、主任、老師及教練的辛苦付出，讓永寧再一次在世界發光。https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid036x8gBrAg1ZvF8YAdZNC21pHbUV25B9cqKwEGQH3vMVb7e4RjaX9qUzf8HxKrYXdRl&id=100057133553462
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五月份我們的國際文化線上交流活動一樣熱烈進行中，這次是由三年乙班和印度姊妹校Vidya Bharati School進行表演藝術的分享，主題是永寧太鼓與印度Taal and Mudra。為了這場交流，三乙的孩子們以及太鼓課永孺教練及怡婷老師，花了好幾週的時間來練習與準備太鼓表演曲目「風」，太鼓隊的7位隊員則是認真練習太鼓文化的英文簡報介紹，終於在5月10日這一天，來到線上交流的時刻，大家既緊張又興奮呢!
交流當日，印度姊妹校先為大家演出一場動人的Taal and Mudra表演。Taal指的是印度音樂中的節奏或拍子。每個Taal都有自己獨特的節奏組合，可以用不同的樂器演奏或用身體動作表達，Mudra則是印度舞蹈中的手勢和手指姿勢。這些手勢被用來傳達故事、表達情感和描述事物。印度學生身穿傳統印度服飾，優雅美麗的舞姿、動人甜美的笑容，都令在場觀眾著迷不已。
接著輪到永寧上場，文貞校長全程英語致詞，讚美姊妹校精采優美的舞姿，並介紹即將上場的三乙太鼓演出，校長和姊妹校師生分享，學習太鼓對於手眼協調和建立自信心都很有助益喔。一開始，由太鼓隊成員為以英語為印度師生介紹太鼓的歷史、Fun facts和四種太鼓的聲音，在介紹平鼓和宮鼓時，由三乙的孩子現場示範，Live的鼓聲就是這麼有力量，最後介紹今天的表演曲目-風，期待能透過太鼓的演出，讓觀眾體驗有如微風的吹過一般的鼓聲、伴隨振奮人心的喊聲；帶給所有演出的小朋友勇氣、希望與愛。
在三乙的孩子氣勢磅礡的表演同時，印度師生也一起打起拍子，與我們一同沉浸在太鼓精彩的演出當中，雖然距離4300公里，但此刻我們就像在一起。
最後，姊妹校的學生教我們簡單的印度傳統舞蹈的手勢及舞步，孩子們和校長專心的學習，體驗印度舞蹈節奏感與優美姿態，最後配合印度示範學生的引導，我們也完成了一曲印度傳統舞蹈呢！
交流後，三乙的孩子回饋，要上場前真的好緊張又好興奮，很期待大家的演出，打完後覺得自己好棒，比想像中的更好。也有孩子說，印度姐姐們的服裝好美麗、裝飾很精緻，而且看到他們幫我們打拍子時，覺得很有成就感！三乙怡婷老師分享全班為了這次的交流，花了很多時間練習，每一次的練習都全心全力，看著孩子從一開始的不熟悉到可以完整上台演出，還能和印度分享，真的覺得很感動，也感受到孩子是真心喜愛太鼓。太鼓教練永孺老師說，在練習時看到孩子一次比一次進步，甚至站上國際舞台，並精采展現所學，真的太棒了！此外，印度姊妹校的老師也分享說，他們非常享受這次的交流，並被孩子們有趣生動的簡報以及迷人的太鼓表演深深吸引了。
永寧和美國紐澤西州的James Caldwell Elementary School交流來到第二階段囉! 這一次，三甲的孩子和美國學伴各自拍攝「校園生活School Life」的影片來認識台美校園的不同。從美國小朋友影片中，我們發現美國學生的午餐不是在教室裡用餐，而是在另外的空間跟其他班級的學生一起，他們可以自己準備食物，也可以在現場自己購買午餐，午餐的內容也和我們超級不一樣，遊戲場長得很像公園，不像我們有操場、跑道。除此以外，美國學伴也介紹他們的音樂課、美術課、ESL美語課、上下學的方式，對台灣的小朋友來講，真的好新鮮啊!
永寧的孩子在老師的引導下，票選了好幾個永寧校園的特色來介紹，我們分組介紹鴨寮、玉山圖書館、書包、營養午餐、還有音樂課、美勞課、體育課、大象溜滑梯、下課時間、健康操、親善大使票選活動、班級書箱等等，小朋友們心中的校園生活真的很多采多姿呢!
孩子們為了找到交流的素材，必須先深入的了解自己的在地特色，再從不同國家的分享中認識多元文化，對小朋友來說都大開眼界。
此外，孩子們也很努力的練習英文，用英語來介紹自己的校園生活，孩子們會體會到英語不僅僅是學科，更是溝通交流的工具，學習英語是很有用的喔!
老師也在陪伴孩子們準備這兩次的交流中，發現孩子一次比一次更有經驗，即使一個人單獨面對鏡頭，也能自信大方地介紹負責的項目，成長看得見
